News aus internationalen Bildungsmärkten

Der Ende 2013 erschienene Bericht "Education and Training in Europe 2020. Responses from the EU Member States" vergleicht und analysiert die Aktivitäten der europäischen Länder bei der Umsetzung der Europa 2020-Strategie im Bereich Bildung und Ausbildung. Im Mittelpunkt stehen durchgeführte und geplante Reformen, die einen unmittelbaren Einfluss auf die Strategie Europa 2020 haben: Schulabbruch, Hochschulbildung, Jugendbeschäftigung, Berufsbildung und lebenslanges Lernen.

Nicht drauflos studieren sollen die Jungen in Südeuropa, sondern ein Handwerk lernen – das sagt der Chef der Europäischen Union (EU) für Berufsbildung. Er preist dabei vor allem das deutsche duale Ausbildungssystem.

In 16 Mitgliedstaaten ist der Bildungshaushalt von 2008 bis 2011 geschrumpft und sechs Länder haben die Ausgaben in diesem Bereich 2012 weiter stark gekürzt - dies geht aus dem Anzeiger für die allgemeine und berufliche Bildung hervor, den die Europäische Kommission Ende 2013 vorgelegt hat.

Zur Förderung der Wettbewerbsfähigkeit Kleiner und Mittlerer Unternehmen (KMU) stehen mit dem Programm COSME der Europäischen Union (EU) 2,3 Milliarden Euro für die nächsten sieben Jahre zur Verfügung.

Die asiatischen Märkte sind mit deutlichem Abstand die wichtigsten Zielmärkte des deutschen Berufsbildungsexports. Besonders China und Indien stehen zunehmend im Fokus der deutschen Bildungsanbieter. Gleichzeitig nimmt die Zahl der Exportmärkte weiter zu, die deutsche Anbieter beruflicher Aus- und Weiterbildung als wichtig bezeichnen. Im Vergleich zu den Vorjahren bearbeiten einzelne Unternehmen heute mehr Märkte. Das stellt iMOVE in der jüngsten systematischen Befragung von 100 Entscheidern deutscher Bildungsunternehmen fest.

Die gesamten Ergebnisse stellt das neue "TrendBarometer Exportbranche Aus- und Weiterbildung 2013" dar, das im November 2013 erscheint. Bereits vorab berichtet iMOVE über zentrale Ergebnisse der Befragung.

EU-Kommissarin Vassiliou eröffnete in Litauen eine Konferenz zum Bildungsmanagement (Leadership in education). Im Mittelpunkt der Konferenz stand die Frage, wie Leiterinnen und Leiter von Schulen und berufsbildenden Einrichtungen deren Qualität und Effizienz steigern können.

Die duale Ausbildung lässt sich nicht einfach kopieren, sondern "erfordert einen Umbau von Institutionen, den man nur mit sehr langem Atem erreichen kann", zeigen Untersuchungen des Instituts Arbeit und Qualifikation (IAQ) der Universität Duisburg-Essen (UDE).

Unternehmen schätzen die Qualität der akademischen Ausbildung in Polen. Wesentlich schlechter sieht es in der Berufsbildung aus. Das Problem liegt vor allem in mangelnder Zusammenarbeit von Bildungseinrichtungen mit dem Unternehmertum.

Die OECD Regierungen haben sich verpflichtet, ihre Anstrengungen zur Bekämpfung der hohen Jugendarbeitslosigkeit zu intensivieren. Dabei stärken sie ihre Bildungssysteme, um junge Menschen besser auf die Arbeitswelt vorzubereiten.